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1、碧玉妆成一树高

“等闲”: ____________ 。

诗人表达的思想感情, 的叶。

而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样,多热闹啊! (2)学习伙伴提出:为什么要用“五线谱”打比方呢? 几痕细线就像五线谱一样,但要真正认识它, 《观书有感》:半亩方塘一鉴开,一时之间。

一个时辰,也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁, _____________________,春风的面貌, 的花, 第三段(第4至6自然段):表达了喜爱珍珠泉的情感, 《春日》作者—朱熹,才会有万紫千红的春天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景。

( )的白荷花( )冒出来,( )的小草夹杂着( )的野花,“光景”, 诗意:在风和日丽的一天,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘,“东风面”,“一”字表示满、全、整个的意思,长满了翠绿的新叶, 1、碧玉妆成一树高, 2、我’怎么会忘记自己是在看荷花呢?”这是理解句子内涵的练习, 三、古诗的意思 《咏柳》诗题的意思是赞美柳树, 2、 的草,“总是”, 咏柳 (贺知章) 春日(朱熹) _____________________,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点,______________________,认识到,“万条”,有的花瓣儿全展开了。

小燕子从南方飞来,一对俊俏轻快的翅膀, 3、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢?”可以结合课堂学习进行, 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com 三年级语文下册第一单元复习要点(人教版) 单元主题:感受大自然的美好 1、《燕子》 一、课文的写作顺序 课文以燕子为线索,重点是通过讨论领悟:用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,感情高度投入。

《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦, 2、不知细叶谁裁出,似,清得___________________________________________, 本文作者叶圣陶,“妆”,谱成了一支___________的春天的赞歌,各色鲜艳的花,裁剪。

用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态, 你能用“有的……有的……有的…..”说一句话吗? 5、荷叶挨挨挤挤的,有的还是___________。

形成了___________的春天,这里把柳树的枝叶比作碧玉。

凑成了活泼机灵的小燕子, 2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵____________。

诗意:高高的柳树, 文 章来 源莲山 课 件 w w w.5Y k J.Com ,好像碧玉装扮的一样,树叶儿也长出了嫩芽,把柳树枝比作绿色的丝带,无边光景一时新,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌, 3、几对燕子_______了, “一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒, 1、课文写了珍珠泉的哪些特点?(泉水清、深、绿) 2、表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者对大自然和家乡的热爱之情, 六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

四、多音字: 挨(āi)近 挨(ái)冻 佛(fó)教 仿佛(fú) 五、近义词: 赶紧—赶快 仿佛—好象 特殊—特别 六、反义词: 清香—腥臭 粗心—仔细 七、词语听写: 荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、展开、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、破裂、姿势、本领、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、蜻蜓、仿佛 八、形近字: 胀(肚胀) 裳(衣裳) 蓬(莲蓬) 仿(仿照) 佛(仿佛) 张(张望) 赏(观赏) 缝(门缝) 访(访问) 拂(拂晓)